تعد فكرة العودة إلى التعليم من عدمه، ضمن الموضوعات المعقدة للغاية فى حالة حدوث جائحة، وذلك لأن جائحة فيروس كورونا ليست المرة الأولى التى اضطرت فيها الجامعات والمدارس فى التعامل مع هذا السؤال.
في عام 1665، تم إرسال إسحاق نيوتن الشاب إلى منزله من جامعة كامبريدج إلى مزرعة عائلته بعد انتشار الطاعون الدبلى، فى تلك المزرعة شاهد التفاحة المتساقطة التى أدت الوصول إلى قانون الجاذبية الكونية، جاء ذلك بحسب ما ذكر موقع هيستورى.
في حين أن الهواء النقي لا يؤدى دائمًا إلى أفكار جديدة ، فقد تم استخدامه للمساعدة في احتواء تفشى مرض السل في أوائل القرن العشرين الذى أودى بحياة 450 أمريكيًا يوميًا، العديد منهم أطفال، كانت ألمانيا رائدة في مفهوم المدارس المفتوحة.
كما ألهمت الحركة نحو الهواء النقى مخططى المدن لخلق المزيد من المساحات الخضراء لتعزيز الصحة العامة لوقف انتشار الوباء.
خلال الموجة الثانية من تفشى الإنفلونزا الإسبانية فى خريف عام 1918 ، ظلت المدارس العامة في شيكاغو ونيويورك مفتوحة، فى ذلك الوقت ، قال مفوض الصحة في مدينة نيويورك لصحيفة نيويورك تايمز: "يغادر الأطفال منازلهم غير الصحية في كثير من الأحيان إلى مبانى مدرسية كبيرة ونظيفة وجيدة التهوية ، حيث يوجد دائمًا نظام للفحص، كما أن الفحص مطبق بشكل ألزامى".
